Sudad H. Al-Obaidi, Miel Hofmann Mining university, Russia https://doi.org/10.53656/nat2025-2.02 Abstract. Increasing oil recovery in the oil industry requires a better...

Клаида Дойчинова Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“ https://doi.org/10.53656/nat2025-2.06 Резюме. Преподаването и ученето са двете страни на образователния процес. Учителят –...

Стойна Илиева Професионална гимназия по икономика „Д-р Иван Богоров“ – Варна https://doi.org/10.53656/nat2025-2.03 Резюме. В настоящата статия представяме опита си от...

Мартина Евгениева, Милена Кирова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/nat2025-2.04 Резюме. В статията са представени резултати от изследване в действие,...

B.H.S. Thimmappa Alliance University – Bangalore, Karnataka, India https://doi.org/10.53656/nat2025-2.05 Abstract. Learners learn best through active involvement with concrete experiences, significantly...

Ekaterina S. Pisanova Zhelyazka D. Raykova University of Plovdiv “Paisii Hilendarski”, Bulgaria Nina Gereva Sts. Cyril and Methodius High School...

МОДЕЛИ НА ВЕРОЯТНОСТНИ ПРОСТРАНСТВА В ОЛИМПИАДНИ ЗАДАЧИ Драгомир Грозев, Станислав Харизанов, Институт по математика и информатика Българска академия на науките...

Sultan Kowkas1), Saida Affouneh2), Daniel Burgos3) 1)An-Najah National University, Nablus, Palestine (West Bank) 2)An-Najah National University, Nablus, Palestine (West Bank)...

Младен Вълков1) 1)България https://doi.org/10.53656/math2025-3-4-cpu Резюме. В тази статия са представени дигитални средства, чрез които могат да се изучават математически задачи...

Ивелина Велчева1), Ирина Карталева2) 1)ПУ „Паисий Хилендарски“ – Пловдив (България) 2)ФЕГ „Антоан дьо Сент-Екзюпери“  Пловдив  (България) https://doi.org/10.53656/math2025-3-3 Резюме. Настоящата работа...