Национално издателство "Аз-буки"
Министерство на образованието и науката
Facebook
Wikipedia
Математика и информатика
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • За авторите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент
  • Начало
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • За авторите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент
Няма резултати
Вижте всички резултати
Математика и информатика
Няма резултати
Вижте всички резултати
Начало Математика и информатика Съдържание на сп. "Математика и информатика", 2019 г.

To Read or Interact with Textbooks – What is Better for Learners?

в Съдържание на сп. "Математика и информатика", 2019 г.

Dr. Gabriela Kiryakova, Assoc. Prof.
Trakia University – Stara Zagora (Bulgaria)

 

Abstract. The introduction of digital technologies into education changes the medium and tools used to achieve the learning objectives. Traditional textbooks have to be adapted to suit to the needs and characteristics of the digital generation learners. Textbooks, combined with innovative technologies, are becoming a modern way for knowledge transfer. They engage learners and bring them new sensations and opportunities to interact with the content. The current paper presents the essence and benefits of augmented textbooks in education. An augmented textbook is presented as an example of effective use of modern technologies, combined with traditional training tools.
Keywords: augmented textbooks; interactive books; augmented reality; digital learners

 

Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Споделяне1TweetСподеляне
Предишна статия

Дълбоко копие в C++ и Java

Следваща статия

Google Classroom – An Innovative Approach to a More Efficient Organization of Learning

Следваща статия

Google Classroom – An Innovative Approach to a More Efficient Organization of Learning

Cloud Technologies Implementation in Secondary Education

Preparing Primary Junior Grade Teachers to Teach Computational Teaching: Experiences from the Glat Project

Последни публикации

  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 1/2021, година LXIV
  • Годишно съдържание на сп. „Математика и информатика“, 2020 г.
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 6/2020, година LXIII
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 5/2020, година LXIII
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 4/2020, година LXIII
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 3/2020, година LXIII
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 2/2020, година LXIII
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 1/2020, година LXIII
  • Годишно съдържание на сп. „Математика и информатика“, 2019 г.
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 6/2019, година LXII
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 5/2019, година LXII
  • Preparing Primary Junior Grade Teachers to Teach Computational Teaching: Experiences from the Glat Project
  • Cloud Technologies Implementation in Secondary Education
  • Google Classroom – An Innovative Approach to a More Efficient Organization of Learning
  • To Read or Interact with Textbooks – What is Better for Learners?
  • Дълбоко копие в C++ и Java
  • Полиноми с корени във върховете на медитангенциални многоъгълници
  • Алгебраическое описание улиток Паскаля порядка n
  • Проучване мнението на студентите за качеството на тяхната подготовка по математика и информационни технологии
  • Конкурсни задачи на броя
  • Решения на задачите от брой 6, 2018
  • Сп. „Математика и информатика“, книжка 4/2019, година LXII
  • Достъп до обществена информация
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2019 Национално издателство "Аз-буки"

Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • За авторите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент

© 2019 Национално издателство "Аз-буки"

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
bg_BG
en_US bg_BG